第002章：重生了（1/2）

回档之1995第002章：重生了：准备有声小说在线收听

打定主意，苏杭转身，短暂酝酿后挑选了王羲之的行书，开始落笔书写。

“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

曾经没能默写出来，挨了罚，这一次却不同。

不知为何异常清晰的记忆，配合从打下基础这些年又沉下心来练就的书法，落笔后的苏杭只觉得毫无滞碍，行云流水。

当苏杭开始书写，原本绷着脸的孟文康很快舒缓了表情，还不知不觉放下了背起的双手，探过身子仔细打量。

神色逐渐转为惊讶。

孟文康也是一个书法爱好者，日常很是为自己一手漂亮的板书而自傲，因此，眼看某个少年流畅书写的一连串行书字体，他很快认出，这是……王羲之！

少年人临摹王右军，这并不罕见。

然而，因为对书法了解较深，孟文康能感觉出，自己这学生的字体，丝毫没有他这个年龄段少年研习大家书法时的生涩刻板，即使用粉笔写就，依然挥洒自如，横竖转折间，甚至已经有了几分独属于自身的气韵。

书法之最难者，在‘气韵’也！

太多人，练字练了一辈子，都不过是在前代书法大家的框架里腾挪，到了也琢磨不出一点自己的东西。

眼前这少年，才十六岁啊！

怎么可能？

孟文康疑惑的同时，教室内，少男少女们的目光也都落在了苏杭身上，且不说对比另外两个直接卡在那里的呆瓜，还在于……苏同学的字，好漂亮啊!

虽然是外行看热闹，但，达到一定境界的书法，那种美感，和这世间所有美好的物事一样，都能让人在欣赏过程中产生本能的愉悦。

因此，短短七十余字的一段《劝学》，当苏杭快速写完，不知是谁，忽然发出一声的叹息。

怎么就完了呢？

继续啊！

正遗憾间，苏杭紧随的动作，让刚刚有些失落的众人再次提起了精神。

没完。

结束自己的一段，苏杭同样感觉意犹未尽，或许是这种‘梦里不知身是客’的特别意境让他超常发挥，自己都觉得，等睡醒后再来，应该不会再有当下的感觉了。

就像王羲之，事后重写过几次《兰亭序》，都没能超越自己的最初。

既然如此，那就继续。

看了眼身旁捏着粉笔呆站一旁的贺鑫磊，苏杭走过去，轻轻挤开同桌，随意用手把某人留下的几点鬼画符擦掉，稍作酝酿，换了另一种楷书，再次落笔。

“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”

“……”

“君子生非异也，善假于物也。”

这一段近百字，有些长，又是楷书，苏杭写得慢了许多，却丝毫没有卡顿，依旧流畅如水，乃至沉浸其中，很享受这种感觉，甚至有些物我两忘。

讲台下，见苏杭写完自己的一段，转眼替贺鑫磊写了起来，一些人不由张大了嘴巴。

还能这样？

不过，大家很快又发现，这次的楷书，好像比之前行书还漂亮啊。

见苏杭替自己默写，特别是发现苏杭这一手漂亮字体后，这一年来相处关系也非常好的贺鑫磊不以为耻，反而趁着班主任不注意，朝台下挤眉弄眼，一副同桌牛逼就是我荣耀的得意模样。

讲台另一边，苏杭继续，孟文康不仅没有阻止，还下意识上前一步，扶了扶眼镜，观察片刻，脑海中也浮现另外一个名字：柳公权。

颜筋柳骨。

不同于刚刚王羲之行书的张扬，孟文康这次看到的，是一种内敛，一种同样不该出现在眼前少年身上的沉稳积淀。

拧身看久了，身体有些僵，孟文康动了动，顺便扭头瞄了眼台下，自己的学生们也都一个个仰着头，丝毫没有了最初的嬉笑调侃或者幸灾乐祸，其中一些女生还瞪大了眼睛，表情里带着明显的仰慕。

不由微笑。

这些学生，特别是女孩，应该是更喜欢柳楷的，因为，抛开内韵，在许多人看来，柳楷字体显得非常秀气，比王羲之的行书还要顺眼。

讲台上。

第二段写完，苏杭自己也很满意，还旁若无人地稍稍退后，顾自欣赏了片刻。

随即，再看一边的胖子李逸飞，那就有始有终吧。

同样把某人挤开，开始第三段。

刚刚两段，如同饮酒，已经让苏杭过了微醺阶段，他不是一个喜欢大醉的人，没有了一定要继续的念头，就顺势换了一种能够更快完成的字体。

草书。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

“……”

“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

即使只有一个背影，换了草书之后，苏杭快速运笔时的那种恣意，也让教室内诸多少男少女感受到一种强烈的触动，恨不得跟随苏杭一起挥洒。

孟文康也再次上前了一些，一只手还不自觉地搭在讲桌上，跟随打量，很快从少年的草书字体中得到又一个名字。

怀素。

草圣怀素，与张旭并称‘颠张狂素’。

已经从最初的惊讶疑惑转向赞叹感慨的孟文康一边打量，一边忍不住想着，这到底怎么回事？

王羲之，柳公权，怀素。

三位史上有名的大书法家，一个少年，竟然都能写得这么好！

以前可没发现啊。

稍稍回忆过去一年苏杭的作业笔迹，这学生应该是从练过书法的，字体也算漂亮，然而，却无论如何都达不到今天的程度。

难道是日常纸质作业太限制，没能发挥出来？

想不明白，只能眼见为实。

还有些可惜。